首页一、目的和意义
导视系统的最根本作用是沟通与指引，在一定层面上它具备了更多的文化属性与内涵。基于学校本身独具的文化属性的同时，设计制作适合学校本身的标志导向系统是工作的根本。学校中的标牌导向系统是环境中静态的识别符号，在沟通人与人之间日常生活交往中有着不可忽视的示范作用，设计统一而具有特色的标牌，不仅在细微处体现了学校的人文关怀，而且在设计中可以完美地融合进学校VI 设计中的标准色、标准字及标志，使学校的品牌与形象处处得以体现。准确、详细、清晰的学校导视系统可以增加学校的活力，增加外界对学校办事效率的认可。
学校环境导视系统的使用范围应包括：室外环境导视、无障碍导视、室内环境导视。其中室外环境导视主要用于引导建筑物及入口的相应位置，以及停车场及其他公共设施的相应位置；无障碍导视主要用于引导水平、垂直通道、无障碍通道、卫生间、紧急疏散通道及安全门的位置。
二、具体活动安排
学校导视系统的设计首先要立足于学校本身所承载的文化内涵，从众多的实战设计来看，学校导视系统的设计总体上从“十年树木百年树人”的着眼点出发，其中尤以“树文化”、“家文化”、“书文化”等比较突出，同时也具有一定的代表性。就上海师范大学而言，它是一所综合性的学校，奉贤校区也是我们学校的一部分。所以奉贤的导视系统就要依托于上师大现有的VI标识系统，这样才能体现出学校的整体性。但在共性中还要体现个性，所以奉贤校区的导视系统应该与徐汇校区有所区别。那么在具体设计的过程中，奉贤学校的导视系统就可以采用“三色一体”、“三位一体”、“三级导视”的设计延伸。
所谓“三色一体”即为：在所有标志的表现形式中，色彩给人的感官刺激最为直接。对于奉贤校区这个复杂的空间而言，我们只需选择三种颜色将三个主要的区域划分开来，就可以起到很好的区分、引导的作用。在具体设计时，考虑到三部分空间的属性以及整体空间的色调，选用了橄榄绿、海洋蓝和中国红区分三个空间。其中橄榄绿用以代表学习区域，因绿色给人以欣欣向荣之感，代表的是学生们生机勃勃的状态，同时也承载了绿树成荫、桃李满园的美好希望；海洋蓝用以代表学生的宿舍区域，因其满载大海的沉稳与蓬勃，代表的是学生稳定宁静的休息环境；用中国红代表食堂等后勤区域，因为红色代表着激情与灵感，象征着后勤人员为学生服务的热情。
而“三位一体”即为：从空间角度来看，奉贤校区由学习区域、住宿区域以及餐饮区域三部分构成了学校整体建筑的核心。而更重要的是，在构建导视系统的过程中我们需要从地面、墙面、空中三个维度去考虑和设计。并不是所有的地面上都要引入色彩标志引导系统，引导系统主要集中在通道、人流交通枢纽、出入口、功能繁杂地带等区域。地面色彩引导标志主要分布在走廊地面的边线和通道交汇处的地心部分，在地面镶嵌箭头符号等，当然这要注意简洁和布局合理，大面积的色调变化反而会引起视觉上的混乱。在保证学校主色调统一的前提下，画龙点睛式地引入地面色彩引导标志。我们所指的墙面包括墙体本身、墙上的标牌等部分。那么在设计时我们可以将墙围赋予图案与色彩，配合相应部分的标志色彩，从而更好地起到装饰、引导的作用。同时导向标志牌、教室牌等作为引导标志系统中的重要部分，它们依托于墙面，其色彩也应和该区域的标志色彩相一致。在空中需要设计悬挂式的方向性指引牌，从而区分重要的节点，并在节点处表明每个方向的空间功能，配合地面与墙面的导视共同构成“三位一体”的视觉引导系统。