首页每当临近3月5日，“学雷锋”活动就会在全国上下火热展开。“雷锋精神”伴随着几代人的成长，但今天有一些年轻人也会有疑问，“学雷锋”会不会有点过时呢？
其实雷锋精神不该过时，也没有过时。雷锋告诉我们怎样处理个人与他人、集体乃至国家的关系，他回答的是“人活着为了什么”的问题，这是个恒古不变的话题，也体现了今天倡导的核心价值观。我们现在所处的时代不比当年，人与人之间的关系多少受到市场经济利益逻辑的影响，但我们更需要把雷锋精神传承下去，因为这是来自传统的美好的东西，是不能丢的。
我们需要一定的精神支撑，助人为乐、与人为善，这就是雷锋精神在今天的真实再现。
一、立项目的
围绕“强组织、增活力，创先争优迎十八大”这一主题，继续深入开展学习雷锋的系列活动。我们80后的学生党员富有爱心、充满活力，渴望发挥我们的专长，为社会作出我们应有的贡献。通过开展“大手牵小手”活动，首先教会浦东新区特殊教育学校的残障学生热爱艺术，从而使他们的潜能得到发展。其次要让支部中的党员感受到，我去帮助别人，比如做志愿者，是有意义的，是快乐的，是有光荣感甚至神圣感的。我们不要空喊口号，只有动真情、用真心、说真话，用日常生活里的真实语言和做事，才能打动人、影响人。同时，让我们在互动中产生共鸣，学习学生们身残志坚、自强不息的精神，共同感悟人生的精彩。
二、立项意义
本项目的研究符合新时代党员发展的要求。作为80后的年轻党员，应该挑起历史赋予我们的重任，把雷锋精神发扬光大。我们学习雷锋精神不是简单照搬雷锋做的事，而是要传承他的精神实质。流于形式必然昙花一现，我们需要做一点能留下脚印的事。残障孩子虽然身体残疾，但是他们也需要发展，渴望得到社会爱心人士的帮助。
我们将结合自己不同的专业——油画、设计、书法和国画，用我们所学到的知识和一技之长，从专业的视角，通过与残障学生的互动，了解他们对于艺术的渴望和追求，从而感恩社会、感悟人生。
三、参加对象
美术学院10级研究生党支部所有党员。
四、具体活动内容安排
系列活动一：参观浦东新区特殊教育学校，观看学校介绍纪录片。
组织支部内的党员共同观看一部介绍学校概况的纪录片，在观看纪录片的同时要求大家深刻了解三重残障学生（脑瘫学生、听障学生和智障学生），在“满怀信心地对残障儿童实施高期望教育”的办学理念引领下，如何自强不息、顽强拼搏，践行“让生命与使命结伴同行”。
具体要求成果：了解结对学校的大致情况，提出牵手方案，并在支部内交流讨论。
活动时间可以安排在4月初—4月中
系列活动二：寻找牵手学生
在深入了解特殊教育学校的情况之后，各自寻找牵手学生。通过与学生之间心与心的交流，发挥自己的专长，运用不同的表现手法和教学方法教学，与学生一起共同完成一件作品。
具体要求成果：与学生一起共同完成一件作品。
活动时间可以安排在4月底—5月初
系列活动三：聆听残障学生背后的故事
每位党员重点了解自己牵手的学生，了解学生背后的故事，包括学生的家庭状况、学生的心理变化、学生的学习情况等等，让党员学会感恩、关怀、帮扶。
具体要求成果：撰写一份学生的个案。
活动时间可以安排在5月中—5月底
系列活动四：与教师互动
和学校的团员青年老师一起制作版画，通过与老师之间的交流，让党员们能够了解老师们在平时的教学过程中所遇到的困难，以及如何应对的技巧。同时了解残障学生的特点，掌握如何运用自己所学的知识去帮助他们，展示自我的方法。
具体要求成果：了解怎样能够更好地与学生沟通，让学生明白老师想要传达的知识。
活动时间可以安排在6月初—6月中
系列活动五：学生作品展示
前四个活动中，我们有了很多的感悟和体验，但是学习雷锋的活动不仅仅是一项党内活动，更是一项需要我们继续传承的任务。我们可以把之前活动中的作品收集起来，再加上平时学生在学校上课时的作品，布置一个成果展。让更多的人能够从全方位的角度来看待这些特殊的孩子。
具体要求成果：收集学生的作品，帮助他们一起完成一个小型展览。
活动时间可以安排在9月中—10月初
通过“牵手残障学生，感悟精彩人生”主题活动，我们学生党员要在互动后及时总结经验，要把学雷锋、强组织、增活力、创先争优落实到实处，为残障学生综合素质的培养出一份力。